Mi libro tranquilo

Existe una  tendencia de los denominados QUIET BOOK. 
Se trata de libros hechos con tela (normalmente fieltro), interactivos, hechos a mano, donde sus materiales e intención invita a tener un momento relajado, de concentración, sin ruido,...donde los niños disfrutan, además de las actividades que proponen sus páginas; con su olor, su textura, su dulzura...

Son libros que siempre están vivos, ya que van unidos con anillas y podemos ir añadiendo cosas en función de la edad y los intereses del niño, y hasta donde nuestra creatividad pueda llegar.

Os invitamos a ver un blog donde da una idea de lo que son y por qué tenerlos.

http://aprendiendomatematicas.com/3-motivos-para-hacer-un-quiet-book/

Y este es el nuestro:

La oruga glotona cobra vida.

Los personajes del cuento "La pequeña oruga glotona" cobran vida. Los hemos creado con pequeños retales de fieltro y los usaremos para contar en clase el cuento. Aquí los tenéis.

Trabajamos las matemáticas

Los emparejamientos son una de las actividades que los niños hacen naturalmente a partir de cierta edad y que favorecen su razonamiento matemático.

Partiendo de esto, hemos pensado crear un material  con restos de telas y legumbres: unos sacos para trabajar el desarrollo lógico matemático . Se pueden seguir diferentes criterios a la hora de elaborar los saquitos: buscar pareja por tamaños, por textura, por color, por formas, ... en función de la edad y también de lo trabajado en ese momento.

Dan mucho juego y son fáciles de hacer por lo que invitamos a los padres a hacerlos en casa con trapos que no usen.

Cuentos táctiles

Hemos elaborado a partir de restos de telas desechables un libro  que los niños pueden tocar, sentir, sobar. Iniciamos con él un apartado donde creamos materiales propios a partir principalmente de reutilizar elementos cotidianos que ya no sirven y pueden tener una segunda vida convirtiéndose  en materiales educativos y lúdicos.

Esta vez hemos creado  un libro textil sobre el tema de Asturias donde los niños pueden visualizar y palpar que nos encontramos en nuestra tierra  : un vaca, ovejas, manzanas,montañas, lluvia,...

En nuestra clase intentamos potenciar la creación de cosas propias que puedan ser utilizadas por los niños y no tengan nada que ver con los juguetes comerciales propiamente dichos, y que seguramente ya tienen en otros muchos espacios como en casa o la biblioteca; y darles aquí también la oportunidad de otras opciones diferentes y creativas con las que puedan aprender y divertirse, además de fomentar su imaginación.

El huerto en clase

El jardín de la escuela o un parque son un escenario perfecto para encontrar elementos del entorno que pueden servirnos para realizar actividades y para que los niños entren en contacto tambien con el medio natural.

Proponemos en este apartado algunas sugerencias para utilizar los elementos de la huerta dentro de el aula.


Actividad : Guisantes y habas

Chocolaterapia

En esta actividad trabajamos con elementos naturales el componente sensorial y el  lúdico, con un material que les encanta a los niños: el chocolate.

Actividad: chocolaterapia

Descubriendo el ARTE

Proponemos un ciclo de actividades donde los niños entren en contacto con el arte a partir de produciones artísticas famosas y desarrollen su propia creatividad de manera libre y lúdica.

Actividad I

Actividad 2

I love ENGLISH!!!!!

Ahora que ya nos sabemos "Los pollitos dicen pío, pío, pío,..." vamos a intentarlo en inglés...

Materiales propios

Este es un espacio donde se mostrarán los materiales propios creados para trabajar en el aula: desde personajes de cuento hecho con fieltro o telas, hasta cajas de sombras chinescas o elementos sensoriales creados con elementos desechables.

Por cuadro esquinitas de nada

Iniciación al yoga

Queremos introducir el yoga a los niños a partir de 3 años porque creemos que es una disciplina que tiene muchos beneficios físicos y mentales a lo largo de la vida de la persona humana. Incluirlo en las clases de infantil, es una buena forma de además trabajar el desarrollo del control postural y la coordinación; y también de aportar elasticidad e incrementan el tono muscular.

Es también una actividad divertida para los niños, ya que trabajamos las diversas posturas de yoga adaptadas a su edad y comparándolas con los animales o con los objetos cercanos a su vida cotidiana.

Es también una manera de que los niños se calmen después de la hora del patio por ejemplo o al inicio de las clases para iniciar la mañana con tranquilidad y relación.

Os dejamos algunas posturas que trabajamos en clase en diferentes momentos y situaciones: desde la postura del perro hasta la postura de la montaña o de la mariposa.
niños aprenden a disfrutar realizando una actividad tranquila, concentrándose y relajándose.
Podéis practicarlo en casa también.

Yoga para niños de thegreenxana

Musicogramas para disfrutar y aprender

Os presentamos un musicograma para trabajar el otoño a través de la música:

El musicograma es un dibujo o gráfico que ayuda a comprender la música, escucharla y mirarla de una manera diferente.Se trata de unir dos elementos: la música y la imagen; y a partir de ellos,  trabajar cualquier temática. De esta manera, surge un abanico de posibilidades a la imaginación y a las situaciones de aprendizaje. Creando nuestro propios musicogramas, podemos trabajar las tonalidades, las imágenes temáticas, el tiempo y el ritmo, los sonidos de la naturaleza,...y enfocarlos y trabajar el aspecto musical o el tema que interese en cada momento. Esto ayuda a que el alumno se involucre en la audición y se trabajen contenidos a partir del lenguaje musical.

 Adjuntamos el vídeo para que lo visualicéis, pero también el formato original en powerpoint para también poder presentarlo así ya que resulta más nítida la imagen y se puede también trabajar en él y añadir más imágenes si lo deseáis. Aquí os lo dejamos:

El otoño2 de thegreenxana

Creación de cuentos para trabajar en el aula.

Presentamos un cuento de creación propia , inspirado a partir de la historia "A qué sabe la Luna",  Con él, además de disfrutarlo, introducimos el lenguaje lógico matemático.

La actividad consiste por un lado en contar el cuento a los niños sobre una historia donde los personajes de un circo ven a través de la carpa una luz muy luminosa que despierta su curiosidad. Un día después de la función, deciden escalar el techo del circo unos encima de los otros hasta llegar a esa luz y descubrir el misterio que los tiene inquietos.

Después, se realizaran una serie de actividades para trabajar la inteligencia lógico-matemática de Gadner como por ejemplo haciendo seriaciones ordenadas de los personajes en un mural en la pared entre otras cosas.

Los objetos tienen dos vidas

Os presentamos una serie de actividades para utilizar los objetos cotidianos de otra manera diferente y darles una segunda vida y un enfoque lúdico.
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¿Qué hacemos en clase?